איך להצליח במבחנים? – (חלק ב') לומדים להיבחן נכון

בחלק הראשון שאלנו איך מתכוננים לקראת בחינה? דיברנו על הכנה נכונה של החומר והצבענו על דגשים לחזרה. כעת, כשהתלמידים מוכנים מבחינת חומר הלימוד, נשאר לנו להכין אותם לקראת הבחינה עצמה.

מבחנים ואירועי הערכה אחרים מצריכים היערכות טכנית ומנטלית מתאימה. לעיתים הדברים שצריכים להיעשות נראים לנו כל כך פשוטים ומובנים מאליהם שאנו כלל לא טורחים לציין אותם, אבל לא תמיד התלמידים שלנו מודעים לכל הפרטים הללו. לא פעם עלולים להיכשל בבחינה גם כאלה שיודעים היטב את החומר – לפעמים בגלל טעות קטנה או בעיה טכנית שולית שאפשר היה בקלות למנוע.

הכנו רשימה קטנה של תזכורות חשובות, ועצות קטנות שיכולות להועיל:

ביום שלפני המבחן

1. לדאוג לשעות שינה מספקות בלילה שלפני המבחן.

2. להכין מראש כל מה שצריך ליום המבחן (כולל מה שדרוש להגעה בזמן לבית הספר...)

3. לוודא מראש מה עומדים להיות הכללים והתנאים במהלך המבחן ואיזה סוג שאלות צפוי.

ביום המבחן

1. לאכול ארוחת בוקר (או צהרים) בריאה ומשביעה – לא מומלץ לצרוך הרבה סוכר ולא כדאי לאכול 'ג'אנק פוד' או ארוחה כבדה לפני הבחינה.

2. להגיע מוקדם למבחן – (ואם המורה נמצא – כדאי לשמוע 'טיפים' אחרונים).

3. ללכת לשירותים לפני תחילת המבחן כדי לחסוך זמן במשך המבחן.

4. לשתות מספיק לפני המבחן ולהצטייד בבקבוק מים.

5. לעשות תרגילי הירגעות לפני המבחן (אפשר גם לבצע דמיון מודרך להצלחה).

6. לבוא בגישה אופטימית.

במהלך המבחן

1. בתחילת המבחן אפשר לערוך ראשי פרקים, טבלה או תרשים של החומר שלמדתם בע"פ, או לרשום מתוך הזיכרון תאריכים חשובים או פרטים אחרים ששיננתם.

2. יש לקרוא את ההוראות היטב ולדייק בהן: על כמה שאלות צריך לענות? מה בדיוק נדרש לכתוב?

3. בשאלות ארוכות ומורכבות כדאי לסמן כל חלק של השאלה ולעשות 'צ'ק' כשעניתם עליו.

4. להעריך את הזמן ולתכנן כראוי. למשל: אם יש שעה וחצי ל-3 שאלות – כדאי להקציב 25 דקות לכל שאלה, ואז לעבור על התשובות אם נשאר זמן.

5. לא להיתקע בשאלה קשה מדי אלא לסמן אותה, לעבור הלאה ולחזור אליה בסוף.

6. עונים על כל השאלות!!! (אא"כ יש 'קנס' על תשובה שגויה)

7. בסיום המבחן בדוק שענית על כל השאלות!

דגשים למבחנים רבי מלל:

§ בשאלות פתוחות קצרות יש לכתוב תשובה מלאה במתכונת של פיסקה: פתיח + גוף התשובה. מומלץ להשתמש בנוסח של השאלה כפתיח לתשובה כדי לוודא שלא חורגים מהנושא. מבנה הפיסקה נקבע לפי סוג השאלה – למשל: להציג את הנושא העומד לדיון ולאחר מכן לנקוט עמדה ולנמק; ליצור הכללה במשפט הראשון, ולאחר מכן לפרט את התשובה; להציג בקצרה בעיה ולהציע פתרונות; לתאר תופעה ולהצביע על גורמים אפשריים או השלכות וכדומה.

§ לעיתים בתחומים רבי-מלל התלמידים נדרשים לכתוב חיבור של ממש. כאן מומלץ לעבוד בשיטת הכריך (פרוסה, מילוי, פרוסה), למשל: פותחים בהצגת הנושא בפסקה הראשונה, בהמשך כותבים את גוף התשובה על פי הגדרת המשימה ובפסקת הסיום – תמצית של הדברים או מסקנה.

דגשים למבחן רב ברירה (מבחן 'אמריקאי'):

§ תחילה כדאי לשלול את התשובות הלא-נכונות, ואח"כ להתלבט רק בין התשובות שנותרו אפשריות.

§ חייבים לקרוא את השאלה בזהירות ולדייק בפרטים (לעיתים בין התשובות יש הבדלים קטנים ומשמעותיים).

§ לעיתים קרובות התשובה הראשונה שנראית לך היא התשובה הנכונה. לכן, לא כדאי להתחרט ולשנות את הסימון אא"כ אתה בטוח!

§ גם כאן: לא להתעכב יותר מידי על שאלה! סמן שאלות שדילגת עליהן וחזור אליהן בסוף.

במתימטיקה:

§ בתחילת המבחן מומלץ לרשום בצד משוואות חשובות או לעבור על דף הנוסחאות.

§ כדאי להשאיר זמן לעבור על כל המבחן ולראות אם יש טעויות קטנות ו'טיפשיות'.

§ בדרך כלל ניתן להעריך האם התוצאות נראות סבירות.

אין צורך לומר (ובכל זאת נציין את המובן מאליו) שהכי טבעי והכי אנושי שהמורה יאחל לתלמידיו הצלחה לפני המבחן, וגם יעודד אותם ויפיג את החששות. וכשמדובר באירוע משמעותי (בחינה ראשונה בכיתות הנמוכות, בחינה מסכמת, מתכונת וכדו') אפשר גם לחלק 'צ'ופר' – משהו קטן שיזכיר להם שהמבחן נועד רק לטובתם ולא בא להכשיל או להעניש אותם, ואולי אפילו ישאיר טעם מתוק בלב...

בהצלחה!