קרקס - נתן אלתרמן

חג הפורים משמש כהזדמנות לשים לב גם לצד הקליל של המציאות, להתנתק מעט מהכבלים של היומיום, ולהיות מודעים לניסים הסובבים את חיינו - בעבר ובהווה. הבאנו כאן טעימה משירי הקרקס של המשורר נתן אלתרמן שבהם יש שחרור מחוקי הכבידה ומהמציאות הכבדה. ממש כמו הליצנים והלהטוטנים - גם המשורר מלהטט במילים ובחרוזים ומשרה עלינו אוירה של שעשוע ושל קסם. לפני קריאה: כיצד אפשר לתאר במילים משהו כמו קרקס - מקום שבו עיקר ההתרחשות היא חזותית, צבעונית וקופצנית? כיצד אפשר להעביר לקוראים אוירה של פליאה והתרגשות, או תחושה של קסם? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ במהלך הקריאה: שימו לב לצורת הכתיבה של המילים, לחריזה, לצלילים החוזרים ובעיקר לקצב שנוצר. - איזו אוירה נוצרת כשקוראים את השיר?

פרופסור גונדולפיני/ נתן אלתרמן הוא יוצא לזירה בצעידה מהירה וניצב דומם כפסל. מסביבו אוירה של דממה ויראה כיאה למכשף ופרופסור. חפצים שונים נעלמים באויר באופן מאד מסתורי ומהיר - - - מטבעות של זהב כמלוא החופן נגרפות בצלצול מתוך כל חוטם. קנקנים מתמלאים מעצמם וגם

מתרוקנים מעצמם שלא כמנהגם - - - שרשרות מתפרקות ונשארות שלמות מוט מתחיל להתפתל כבספר שמות. אש הופכת למים ומים לאש

ויש לאין ואין ליש. ולכל היושבים בקרקס יש רושם

כי יותר מזה לא יכולים לדרוש הם... (מתוך: 'צרור נפלאות הקרקס', ספר התיבה המזמרת. הקיבוץ המאוחד, 1987)

לאחר קריאה פעמים רבות משמשת חזרה על צלילים וחרוזים להמחשת ההתרחשות המתוארת בשיר. לדוגמה: שתי ידיו / מעיפות ארבעה כדורי-שלל-צבעים / הם עולים ויורדים / ושבים ודואים / נשמעים לו, פורחים וחוזרים יחדיו... הם עפים...וידיו של אומן הפלאות / מזרזות ודורכות ומרסנות את הרחף / ומקבלות ומשיבות וקולטות ופולטות / ומשלחות ותופסות ומכוונות ושולטות / ועושות מלאכת עשר ידיים גם יחד"… (׳הז׳ונגלר׳/ נתן אלתרמן, מתוך אותו הקובץ) - בשיר מודגשת התנועה המחזורית הבלתי פוסקת של הנעת הכדורים באויר - המשורר עושה במילים ובצלילים מה שהלהטוטן עושה בפועל בכדורים. אפשר לחזור גם על צלילים של עיצורים מסויימים, או ליצור מקצב של חרוזים כדי לקבל אוירה מתאימה. למשל: נוּמִי דֶּרֶךְ, בָּא הַקֵּץ / נוּמָה מֶלֶךְ, בָּא הַלֵּץ / נוּמוּ רוּחַ וּמִפְרָשׂ / הֵרָדְמוּ תּוֹלְדוֹת פָּרַס / שֶׁיְּכַבּוּ אֶת הַפָּנָס / כֵּן, כֵּן, הָס. (׳שיר ערש׳/ נתן אלתרמן, מתך המחזה אסתר המלכה) - המשורר מייצר אוירה של שיר ערש, בו ליצן החצר מרדים את המלך אחשורוש בעזרת חזרה קצובה על מילים, חרוזים וצלילים...׳. משימה: כתבו כאן מתוך השיר על ׳פרופסור גונדולפיני׳ משחקי צלילים שתפסו את האוזן שלכם: 1. ______________________________________________________ 2. ______________________________________________________ 3. ______________________________________________________ 4. ______________________________________________________ 5. ______________________________________________________ ב. איזו אוירה נוצרת בשיר בעקבות המצלול הזה? _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

אמצעי עיצוב בשיר:

מצלול

המצלול הוא מושג המתייחס למכלול התופעות הצליליות של השיר. הוא נוצר בעקבות ריכוז וחזרה על צלילים זהים או דומים במלות השיר שאותו אנו שומעים (באוזניים חיצוניות או פנימיות).

יש המבחינים בין צלילים נעימים לאוזן לבין צלילים צורמים. יש גם המייחסים לצלילים מסוימים משמעות.

הדרך שבה 'מפרשים' את המצלול בשיר אינה תמיד חד-משמעית, אך מי שמאזין לצליליות בתשומת לב עשוי להשיג הבנה נוספת למלאכת השיר. אז מבחינים בדקויות ובגוונים שקוראים או שומעים רגילים לא שמים לב אליהם. הקשבה זהירה לצלילי המלים גם עשויה לפתח הבנה לגבי אופן דקלום השיר, איך 'לבצע' אותו, וכן להעביר בעזרת חוש השמיעה אירועים חזותיים, או התרחשויות שיש בהן תנועה.

דוגמאות לשימוש במצלול בשירה:

חריזה - משמשת לחזרה על הצלילים הסופיים בכל מקטע ׳בנאות דשא ירביצֵני, על מי מנוחות ינהלֵני, נפשי ישובב ינחֵני...׳ (תהלים כ״ג). ניתן גם להשתמש באסוננס, כמו ׳והארץ הייתה תוהו ובוהו׳ (בראשית א׳).

גם הפוגה בחריזה משמשת לקטיעה של הרצף ולהקפאת הדינמיות של השיר.

אליטרציה - חזרה על עיצורים זהים או דומים בכמה מילים במשפט. חזרה זאת מְחַקָה צלילים של הנושא המתואר או יוצרת אווירה מיוחדת. למשל: "למה ישָׁבת בין המִשְׁפתיים, לשְׁמוע שְׁריקות עדרים" - החזרה על האות שי"ן מחקה את שריקות הרועים (שופטים ה'); "כאכול קשׁ לשׁון אשׁ, וחשָׁשׁ להבה יִרְפֶּה, שׁורשׁם כַּמָק יהיה" - כאן החזרה על האות שי"ן מחקה את הרחש של האש (ישעיה ה').

כך ניתן למצוא גם בשירה העברית החדשה - בשירו של נתן אלתרמן ׳ירח׳ (מתוך הקובץ ׳כוכבים בחוץ׳), הצליל שעולה מתוך השורה ״שמיים בלי ציפור זרים ומבוצרים...״ הוא צ-ר-ז-ר-צ-ר. לא פלא שהיא מתחרזת לבסוף עם המשפט המפורש: ״עיר טבולה בבכי הצרצרים״.

גם בסוגות המאוחרות יותר (כמו הפופ, הרגאיי, הראפ וההיפ-הופ) יש שימוש נרחב במצלול כדי ליצור קצב, דינמיות, אוירה (כמו מתח או רגיעה), רגשות (כמו זעם, עצב או עליצות) ועוד.

כתבו 3 דוגמאות לשימוש מעניין במצלול, מתוך השירים שאתם אוהבים לשמוע:

1. ______________________________________________________

2. ______________________________________________________

3. ______________________________________________________

משימת כתיבה

חשבו על אירוע או מצב שתרצו לתאר. שימו לב לקצב ההתרחשות, ולאופי של התנועה.

כתבו כאן בכמה משפטים את האירוע: - לכבוד פורים נמליץ כמובן לחשוב על סיטואציה הומוריסטית:)

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

עכשיו כתבו את השיר (לפחות 7 שורות), השתמשו בשורות קצרות, ונסו לתת למילים את הקצב שימחיש לקורא את האופי של ההתרחשות. נסו להשתמש בחריזה (או בהפוגות בחריזה) במשחקי מילים או בצלילים דומים כדי להעביר לקוראי השיר את החוויה ואת הדינמיות שלה.

היעזרו בשיר שלמדנו ובדוגמאות נוספות:

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

למתקדמים - שבצו בשיר אמצעי עיצוב נוספים, כמו: מטאפורה, חזרה, שאלות רטוריות וכדו׳.

בהצלחה ושיהיה לכולנו פורים שמח!!