שאלות (חלק ב') – שאלות מהותיות - מה הן?

בפעם הקודמת קטלגנו סוגים שונים של שאלות שאנחנו שואלים במהלך השיעור, וביררנו מהן 'שאלות טובות' וכיצד אפשר לרכוש מיומנות בשימוש בהן. הפעם נתמקד בסוג של שאלות מאוד פוריות: שאלות מהותיות.

מה הן שאלות מהותיות? למה הן כ"כ חשובות?

הן רחבות, פתוחות, לפעמים פרובוקטיביות, והן מדרבנות חשיבה ברמה גבוהה וגם נותנות מסגרת מעולה ליחידות לימוד שונות.

מהי שאלה מהותית?

ניקח תרגיל מתוך הספר "שאלות מהותיות" של ג'יי מקטאי וגרנט ויגינס (Jay Mctighe & Grant Wiggins) כדי לנסות להבין מה הן שאלות מהותיות ולהדגים למה הן כל כך חשובות (בספר שלהם "הבנה בכוונה" שתורגם לעברית יש פרק בנושא זה).

בטבלה שלפנינו מוצגות שאלות מהותיות מול שאלות לא מהותיות:

אם נשווה בין השאלות ה'מהותיות' לשאלות שהוגדרו 'לא מהותיות', ניתן להגיע לכמה מסקנות בנוגע לשאלה מהי שאלה מהותית:

1. אלה פתוחה בלי תשובה החלטית; התשובה אינה מוגבלת למשהו ספציפי.

2. שאלה שמעוררת מחשבה או מרתקת; מעודדת דיון והבעת דעות שונות.

3. דורשת חשיבה ברמה גבוהה – ניתוח, דיוק, הערכה, ניבוי וכדו'; אי אפשר לענות רק על פי זיכרון.

4. מעלה רעיונות שניתן להעביר לנושאים אחרים בתוך תחום הדעת ולפעמים גם בין תחומי דעת.

5. מעלה עוד שאלות ומעודדת חקר.

6. מצריכה תמיכה ונימוקים, לא רק תשובה.

7. אינה מוגבלת בזמן – שאלה מהותית ניתן להעלות שוב ושוב.

דוגמאות לשאלות מהותיות במסגרת מקצועות לימוד שונים:

השאלות שהתמקדנו בהן הן שאלות שמכוונות להרחיב ולעודד את החשיבה של התלמידים. יש כל מיני שאלות משמעותיות המשרתות מטרות אחרות. יש שאלות חשובות שמכוונות למטא-קוגניציה ורפלקציה, כמו: מה אני יודע ומה אני צריך לדעת? מה אני עושה כשאני תקוע ולא מבין? איך אני יכול להשתפר? מה ניתן לעשות בפעם הבאה? שאלות מסוג זה הן מהותיות לשיפור הלימוד וההבנה שלי באופן כללי, אולם אינן מתייחסות לתוכן המקצוע. יש גם שאלות שאינן מהותיות אך הן חשובות למורים לצורך ניהול הכיתה, כמו שאלות שמטרתן לבדוק ידע או 'לתפוס' את התלמיד ולכוון אותו למקום מסויים. אנחנו לא באים כאן למעט בחשיבותן של שאלות מעין אלו, אבל יש להן מטרה אחרת.

השאלות שמקטיג וויגינס מגדירים 'מהותיות' אמורות למסגר את יחידת הלימוד בצורה רחבה, להפוך את הלימוד למאתגר אינטלקטואלית, לתת למורים סדר עדיפויות במה שהם מלמדים, לעודד חקר ולהגיע ללב הרעיון במקצוע הנלמד. ובקיצור – אלו שאלות שעליהן אמורים להתבסס התכנון והביצוע של יחידות הלימוד. שאלות שאמורות לשפר את תוכן הלמידה, ולהפוך אותו ליותר מעניין ויותר רלוונטי.