שנת הלימודים כמעט מסתיימת, וזו הזדמנות מצוינת לדבר על מבחנים. אנחנו רוצים לסייע לתלמידינו להתכונן למבחנים. כיצד מדריכים אותם? איך ניתן...

האם יש סיכוי שמה שאני מלמד בכיתה ייזכר ויהיה שימושי בחיים? לימדתי משהו חשוב, משמעותי ונפלא – האם התלמיד שלי יהיה מסוגל עכשיו לקחת את מה...

חג הפסח הוא חג של שאלות. סיפור יציאת מצרים אמור להתקיים דרך דו-שיח של שאלות, וכפי שרואים ב'מה נשתנה' – דווקא שאלות של ילדים. על פי...

הקטגוריה השלישית היא אולי הדבר הכי קריטי בפדגוגיה – אוריינות מעמיקה. בראייה ראשונה זה נראה לנו הדבר הכי פשוט ונדמה שאנחנו עושים אותו כל...

אנו ממשיכים במסע שפתחנו בו: המעבר מלימוד סביל – בו התלמיד יושב ושומע והמורה לבדו פועל ל'העברת החומר' לתלמידים, ללימוד פעיל יותר המשתף את...

בפעם הקודמת הצענו חלוקה לארבע קטגוריות של לימוד פעיל מול לימוד סביל, לפי מפתח של פשוט-מורכב. השבוע נתחיל בפירוט הכלים בקטגוריות השונות –...

אז מה זה לימוד פעיל? במה הוא שונה מלימוד פאסיבי? למה זה חשוב ואיך זה יכול לעזור לי? ואולי השאלה הכי קשה היא: למה הנושא הזה חשוב כעת,...

הגדרת מטרות קודם כל אני שואל את עצמי: מה הדבר הכי חשוב שהתלמידים יבינו, ידעו וילמדו לעשות במסגרת הנושא הנלמד? ויגינס טוען שבכל נושא יש...

אז מה עושים? איך משנים את המצב? איך הופכים את בתי הספר למקומות משמעותיים ומלהיבים עבור התלמידים? האם זה בכלל אפשרי? השאלות הללו נשאלות...

האם תלמידים באמת לא מעוניינים ללמוד בבית הספר? האם תלמידים באמת משועממים בכיתה? מבחני פיז"ה (PISA) פותחים לנו חלון הצצה: מה קורה בשטח ומה...

אבא, משעמם לי! "תלמידים בבית-ספר משועממים רוב היום. הלימודים לא מעניינים אותם ולא מעסיקים אותם". טענה זו הופיעה לפני כמה שנים בבלוג של...

התאמת ההוראה לרמות שונות של חשיבה – הטקסונומיה של בלום הפעם אני רוצה להתמקד בהוראה המעודדת חשיבה מסדר גבוה, ולשם כך נציג כאן את...

שיטת רוזנשיין– מתכון ללמידה מוצלחת מאמר מפורסם שראה אור ב-2014 ע"י חוקר חינוך בשם ברק רוזנשיין, משלב מחקר בפסיכולוגיה קוגניטיבית עם...

שיעור למופת – מדליין הנטר נכנסתי לכיתה. זה הזמן להתחיל ללמוד. מה אני אמור לעשות עכשיו? איך בכלל בונים שיעור? האם יש דרך סלולה או מבנה...